职业教育专业建设综合解决方案

一、职业教育综合服务特色

重庆迪帕职业教育专业建设综合解决方案,打破传统建设只关注实训软硬件环境建设的观念,借鉴国际职业教育的最新理念,在满足教学、实训中心软硬资源配置与环境仿真的基础上,引入增值拓展的机制,创造性地将服务的”形”与”质”有机结合,最大限度的发挥教育资源整合作用,实现从过去单一教育服务向集” 职能管理、人才培养、学科建设、校企合作、资源共享、品牌建设、对外交流” 等于一体的实用性、开放性和持续性的整体解决方案的提升。

1. 教师教学积极性全面提升

基于实现公平的教育理念,改革职业院校现有教育体制的缺陷,为学校制定企业级考核标准和评估体系,依据企业评估体系,建立考核标准,对优秀教师实施激励措施,激励其自主学习、教学创新和参研课题;建立优秀的教学评估体系,信息化手段量化评估环节。

2. 教师教学方法的创新与升级

重庆迪帕从”专业课程、信息技术课程、综合素质、对外交流考察”四个全面进行强化培训;信息技术培训:办公软件培训、实训软件培训、资源着录培训、精品课程设计培训、电子课件设计培训等;综合素质培训:教师阳光心态培训、感染力提升方法培训、教师综合能力培训(职业与师德规范、职业素养培训)等。

3. 学校教研、科研水平提升

由外聘专家与学校骨干教师组成科研团队,在课题项目立项、研究、结题、撰写研究成果等全面由专家给予指导,发表高水平论文;邀专家开展各种主题的教研、科研活动,定期举办教学科研研讨会,交流和分享实践与理论成果,整体推进教师专业化水平的提升;整合学校特色学科的教研力量,利用创新综合教育资源,围绕重大的项目课题展开原创性、前瞻性的创新研究;联合政府、行业、企业资源,建立学科基地或区域教科研中心,从而将院校教科研工作提高到一个新的水平。

4. 双师型教师队伍建设提升

建设一支既能从事理论教学,又有过硬的专业技术能力,既能从事实践教学,又能够适应技能型人才培养要求的师资队伍,以实际行动和成果,为国家职业院校师资队伍建设探索一条新路。外派学习:重庆迪帕牵头组织学校定期外派老师学习,为教师引入企业顶岗锻炼的机会,让教师挂职学习,使得教师的知识面、理念和技能与市场接轨,培养双师型教学团队;对外考察交流:重庆迪帕制定师资建设包括专业知识培训、对外交流考察、辅助培训等。

5. 学生人才培养模式全面改革

以工学结合作为重要切入点,密切与企业融合,探索以综合职业能力培养为目标、校企联盟为手段的订单式人才培养模式,进一步密切与企业等用人单位的联盟,引入行业标准与需求,创新职业院校人才培养模式,改革教学模式,充分运用信息化手段提高教学趣味性和提升教学效果,为学校工学结合、分阶段完成学历提供保证,充分调动企业参与人才培养全过程。

6. 学历教育层次升级

合作办学:挑选有潜力、较流行的专业,与重庆迪帕成立”院中院”、”院中系”或”培训中心”等联合办学合作模式,实现全日制招生(本科类),实现学历拓展,增加生源的吸引力;由企业运作模式来独立运营和管理;同时聘请学校部分优秀专业教师、企业技术骨干或兼职教师参与教学;课程设计和教材编写由重庆迪帕公司全权负责,部分学校教师有偿辅助。

学历教育拓展:选有潜质的、有进取心的学生,与相关学校相关院系进行专业对接,派送继续深造,通过连读,进入高职、本科相关专业。

7. 资质教育水平提升

重庆迪帕帮助学校启动”专业技术资格证”培训体系,让职业院校的学生参加专业技术资格证书培训,并帮助通过认证,从而让部分学生毕业后可以就业于本地区域的相关技术型企业。

8. 精品课程建设与教材出版

重庆迪帕联合学校进行精品课程建设与教材编写出版,包括课程教学内容与体系的研究、课程实践环节与实验设计、实习基地建设、师资队伍建设、教学方法与手段现代化建设(包括课件制作)、教学内容与体系建设、教材合作出版等。

9. 研究课题设立

由重庆迪帕公司的各专业专家团队与学校共同确立几个课题研究方向,各专业教师牵头,完成课题研究,并获取相应的报酬(将资金化整为零,以教学奖形式发放)。

10. 校企合作联盟运作

为帮助学校实现长期激励机制,重庆迪帕、学校、企业三方共同运作”校企合作联盟”,建立专业人才库,帮助联盟内企业定向培养技术人才,输出或再造最适合企业需求的专业人才,从而实现长期收益。

综上所述,依托重庆迪帕在职业教育全面的深入研究,并与诸多学校深入开展职业教育服务及深度校企合作,重庆迪帕不仅帮助学校完成各项建设工作,而且更协助院校实现教学、教育、管理、品牌的整体提升。